| 『系列報導三』啟發兒童創意美學的關鍵 |
| 作者 : 張維仁 | 更新時間 : 2014/11/28 19:36:25 |
| （2014-11-28）近年來，台灣社會愈來愈注重孩子的創意美學教育，該如何有效激發孩子的創意潛能？ | ||
展期至今進入第四天，今天舉辦「兒童創意暨美學啟發教育論壇與交流會」，邀請財團法人兒童藝術文教基金會董事長方朱憲、BBDO黃禾廣告營運董事何清輝、建築師林建成、台灣兒童潛能發展協會理事黃子容，由動腦雜誌社長暨總編輯王彩雲擔任主持人，共同探討，如何啟發並引導兒童的美學創意潛能。 讓孩子做創意的主人 擁有豐富兒童教育實務經驗的方朱憲認為，老師和家長應該要更認識自己的孩子，讓孩子自由地適性發展。以往的美學教育是以成果為導向，大多家長會希望有好的結果，所以會直接幫孩子做決定；但正確的美學教育方式應該是，在孩子創作的過程中，給予他們更多的自主權，從小地方讓孩子自己做決定，讓他們在錯誤中學習與成長 。 方朱憲也補充，孩子的美學教育，不用刻意的去輔導或是培養，在小朋友畫下第一筆之後，孩子的創意旅程就開始了，有時當孩子靈光乍現的時候，會一天產出多件作品；但孩子如果當天沒有想法，也不需要強迫孩子，只需要耐心地陪著孩子，讓他們慢慢地發揮潛能。 舉個例子來說，大人可以在固定的地方，放不同的圖畫紙、工具，像是色筆、蠟筆、奇異筆等質地比較硬的創作工具，讓孩子自由地去畫；等到孩子大一點時，就可以換成水彩筆、刷子等軟性工具創作，在孩子成長的不同階段，放置不同的工具，在不知不覺中，不但學會運用這些工具，也能刺激孩子的想像力。 方朱憲也建議用實驗的方式，找出適合激發孩子創意的方法，但需要注意的地方是，師長們應該尊重孩子，讓他們用語言或是肢體的方式充分發表意見。  財團法人兒童藝術文教基金會董事長方朱憲（Brain.com／攝影） 創意藏在生活中 用心觀察就能看見 何清輝則是從現有的畫作中，激發孩子的創意美學。他以廣達文教基金會《游於藝21》校園巡迴展「遇見大未來」為例，說明如何結合國外的名畫與當代的環境，用視覺衝擊的方式，讓小孩子從小學會觀察與思考。 其中一幅畫是，將米勒的《拾穗》和都市隨意排放廢棄造成的空氣污染結合，透過與孩子互動的方式，教導孩子保護環境的重要性，並在潛移默化中，用設計符號、元素啟發孩子們的想像力。 何清輝也指出，避免用自己的思考邏輯去看孩子的作品，「小孩子原本提出很好的概念，但常常卻被大人的思維否決掉，十分可惜。」 之後並以自己與孩子的相處過程當做例子，師長應該跟小朋友一起觀察，當孩子提出疑問時，不要在第一時間給出答案，讓他們從小學會獨立思考，但要注意的是，少用說教式的方式教育孩子，避免造成反效果。 另外，他也建議多帶小朋友接觸大自然，觀察大自然的多樣性，像是「雷」或是「雨水」，大自然奧妙之處就是在於，每一滴雨水、每一個打雷的形狀或是顏色，都不一樣，藉由觀察，能啟發孩子的想像力。 對於何清輝的演講，王彩雲也表示十分認同，認為小朋友的創意來自於與父母的對話，有時候用連續的問話「你覺得呢？」反而能引發孩子思考、激發孩子的創意。 講座的另外兩位講者林建成與黃子容，也對孩子的美學教育啟發提出精闢的見解，詳情請見『系列報導四』。  BBDO黃禾廣告營運董事何清輝（Brain.com／攝影） 延伸閱讀： 『系列報導四』兒童大藝術家 啟發重於教導 『系列報導三』啟發兒童創意美學的關鍵 『系列報導二』快到兒童大藝術家節 看孩童的奇幻世界 『系列報導一』跨界創意 兒童大藝術家們的不凡創作 |
原文網址:動腦新聞http://www.brain.com.tw/News/NewsPublicContent.aspx?ID=21101#ixzz3L20lMzR6
